Jugamos con el sonido inicial de las palabras

Como maestras/os es normal preguntarnos ¿Por dónde empiezo?, cuando afrontamos nuevos retos con nuestro alumnado, como es abordar la conciencia fonológica, que es la base de la lectura, a través de la cual las personas reconocen y utilizan los sonidos del lenguaje hablado.  

En esta ocasión nos vamos a centrar en la conciencia fonémica, que es la capacidad para identificar los sonidos individuales de una palabra. 

Para comenzar a trabajarla en el nivel de tres años, empezaremos con una palabra que todos conocen, su nombre,  lo introduciremos en el segundo trimestre en las actividades rutinarias de la asamblea, al pasar lista para ver quién ha venido al colegio y quién no. Al escuchar cada nombre nos detendremos en reproducir el sonido inicial de cada uno de ellos, viendo si este se repite en varios nombres (María, Manuela), y apoyándonos de forma visual en el abecedario que tenemos colgado en el aula, el cual solo tiene los fonemas que estamos trabajando, únicamente están colocadas las tarjetas de vocabulario de los sonidos iniciales de los nombres del alumnado y el de la maestra.

El abecedario lo podéis descargar aquí Abecedario 

En este momento también trabajaremos con el nombre del responsable o protagonista del día, ayudándonos del "Alfabeto Móvil", estas letras de madera permiten a los niños/as formar palabras, ayudándoles a conectar sonidos con símbolos gráficos.

Otro material que podemos utilizar son las  "Letras de Lija", estas tablillas de madera con letras en lija permiten al niño/a trazar la forma de cada letra con sus dedos, familiarizándose con su forma y sonido.

En el nivel de 4 años, aumentamos las letras del abecedario hasta ir completándolo, 

cada nueva letra se presenta además con las actividades con la caja de sonidos.

Y cada mañana utilizamos el nombre del responsable o protagonista para realizar 

la secuencia, leo, construyo y escribo.

 

 

 

 Además de ello, trabajamos con el sonido inicial de las palabras con juegos como, empieza 

por… o utilizando la rueda de los sonidos para nombrar palabras que empiecen por, 

o descubrir quién se ha colado en la rueda, diciendo que palabra no empieza por el sonido 

que aparece, se pueden ayudar de tapones que irán colocando encima de las imágenes

que no pertenecen al sonido inicial que figura en la rueda.

 

Rueda sonido inicial 

 Rueda sonido inicial con intrusos 

 

 En el vídeo jugamos con las dos ruedas a la vez.