Desde edades tempranas los niños y niñas están rodeados de textos con palabras que riman, por parte de los maestros/as y de las familias es usual cantarles canciones, leerles cuentos, poesías y realizar juegos relacionados con la rima, con los que se divierten y de los que disfrutan.
Las rimas son importantes para adquirir el lenguaje y les ayudan en el desarrollo del habla y a desarrollar habilidades auditivas como discriminar los sonidos. La repetición de la rima ayuda al niño/a a darse cuenta de las unidades individuales de sonido, los fonemas, lo cuales forman las palabras.
Al trabajar la rima estaremos desarrollando la conciencia fonológica a nuestro alumnado y los estaremos preparando para la lectura (decodificación de palabras), comenzando a jugar con las palabras aprenderán las nociones de los componentes del lenguaje.
Aunque se plantea desde diversos métodos de desarrollo del lenguaje comenzar con las rimas en el nivel de tres años, empezamos con ellas en cuatro años, debido a las características de nuestro alumnado, entre las que destacamos el desconocimiento del idioma, por lo que las características del grupo son las que influirán en la evolución del desarrollo del lenguaje y en la programación de las actividades que llevemos a cabo.
A través de los siguientes materiales vamos a trabajar la rima en 4 y 5 años.
