Programación

 Todos los materiales publicados no tienen sentido si no están programados de acuerdo a nuestro currículo, para poder vincularlas a las situaciones de aprendizaje, atendiendo a todos los aspectos organizativos, concreción curricular, metodología, actividades, temporalización de las mismas y evaluación. De esta forma secuenciamos para el segundo ciclo de Educación infantil el desarrollo del lenguaje de nuestro alumnado, atendiendo a sus características psicoevolutivas, así como a sus características sociales y culturales, ya que este proyecto surge y va dirigido a todo el alumnado pero teniendo en cuenta al alumnado con desconocimiento del idioma que llega a las aulas de infantil.

Recomendaciones lectoras para trabajar las rimas

 De 3 a 5 años os proponer practicar en el aula las rimas con movimiento de Tamara Chuvarovsky basadas en la metodología Waldorf.

Os proponemos cómo trabajar sus rimas en una secuencia temporal a lo largo del segundo ciclo de Educación infantil, de 3 a 5 años.

Como actividad motivadora para nuestro alumnado de 4 años hemos trabajado el cuento "La magia de las estaciones", que nos ha acompañado durante todo el curso, cobrando especial importancia en los cambios de estaciones, en él aparecen los duendes de las estaciones Pic, Pac, Poc, Puc y Pec, que nos cuentan los cambios que se producen en forma de rima. Para ello hemos creado en clase sus mini mundos, un rincón de observación y juego.

Secuenciación de las rimas en 3, 4 y 5 años

 

 

¡BINGO!

 Dentro de las actividades de Conciencia fonética para trabajar el sonido inicial, encontramos el juego del bingo de lo sonidos, en él vamos a jugar con el sonido de las vocales.

 En este ejercicio utilizaremos las tarjetas de bingo en las que aparecen imágenes de vocabulario conocido por el alumnado. Una persona irá sacando sonidos de uno a uno (si identifican grafías se puede sacar la letra y el que la saca pronuncia el sonido) y el resto irán tapando las imágenes cuyas palabras empiecen por el sonido que ha salido, de manera que gana el juego el que tape todas sus imágenes.

El juego se puede realizar en pequeño grupo y dentro del grupo por parejas estableciendo un turno para ello, favoreciendo el trabajo cooperativo, esperar turno y ayudarse entre ellos.

                                                          Descarga el material aquí👇 

https://drive.google.com/file/d/1RUNjRdTjLF4kPHMMvMuIXmgum7stXtlA/view?usp=sharing

 

¡BINGO! Bingo de rimas

Seguimos jugando con nuestro alumnado, en esta ocasión con el bingo de rimas.

Vamos a jugar al bingo de rimas en pequeños grupos, en este ejercicio utilizaremos las tarjetas de bingo en las que aparecen imágenes que rimas entre sí. Un niño/a irá sacando las imágenes y haciendo el eco de la rima final de la palabra, por ejemplo, saca de la bolsa la tarjeta de la palabra amarillo, illo, illo, illo y deben poner el tapón en el cartón donde aparece bocadillo y así sucesivamente, hasta completar todo el cartón.

 Descarga el material aquí👇

https://drive.google.com/file/d/1q5uupwyGsRHZQtPjBtbiS1KJ8fUil7KK/view?usp=sharing

Formar palabras

 Dentro de las actividades que vamos a llevar a cabo para trabajar la sílaba, os presentamos un material en forma de puzzle para componer palabras de dos y tres sílabas.

El juego consta de unas tarjetas divididas en 2 o en 3 partes, donde el alumnado formará las palabras ordenando la imagen y tomando conciencia de por cuantas sílabas está formada dicha palabra.

Este tipo de juego se práctica en gran grupo y pequeño grupo, para posteriormente colocarlo en una bandeja de libre elección Montessori, empezando primero por las palabras de dos sílabas para pasar a las de tres, como hay una gran variedad de puzzles de palabras iremos cambiándolos cada 15 o 20 días, poniendo un máximo de cuatro palabras.

        

Descarga el material aquí👇

https://drive.google.com/file/d/1KSlRZse0lKUVO-qSfvhYOCqdLMl-uvHi/view?usp=sharing

Palabras compuestas

 El conocer y ser capaces de componer y descomponer una palabra compuesta ayuda a la comprensión lectora y enriquece el vocabulario, para ello utilizamos la lógica y la descripción de palabras.

Realizaremos palabras compuestas entre dos sustantivos (camaleón) y entre verbo con sustantivo (abrelatas)

Vamos a jugar a descubrir que a través de las imágenes de dos palabras vamos a crear una palabra nueva, nuestro juego está compuesto por una ficha de dominó en la que aparecen dos imágenes, los niños/as deberán decir las palabras correspondientes y coger la palabra compuesta resultante de las imágenes que les presentamos.

 

 Descarga el material aquí👇

https://drive.google.com/file/d/1zEy3bE28b8191M_IqMd8Rxqm-kNPWWOo/view?usp=sharing

Juego con las sílabas

 Vamos a trabajar la sílaba en el nivel de 5 años (se puede trabajar también en 4 años, dependiendo del nivel del grupo). 

En esta ocasión lo vamos a realizar con el juego “Flores e imágenes”: este juego consta de flores con un número de sílabas y hay que clasificar las imágenes según su número, 1, 2, 3 o 4 sílabas. Para ello se irán colocando las hojas (imágenes) en el tallo de cada flor. 

Previamente hemos estado trabajando el conteo de sílabas en las palabras a través de palmadas.

Podéis verlo en el siguiente vídeo

 

 

Descarga el material👇

 

https://drive.google.com/file/d/1NFyQWfTP0JVFhGCDZjDHAEvC8cPyskjm/view?usp=sharing