sábado, 25 de enero de 2025

¿Cómo trabajar con las cajas de sonido?


La caja de sonidos Montessori es una caja clasificadora con cajones, en los que colocamos objetos cuyo nombre comienza por la letra del cajón que lo contiene,  ayudan al alumnado en edades tempranas a desarrollar habilidades de conciencia fonológica al segmentar las palabras en sonidos individuales (fonemas).

 A través de su actividad, los niños y niñas van tomando progresivamente conciencia de los sonidos que forman las palabras, que es un requisito fundamental para niños/as que se inician en la lectura, ya que estos deben aprender a decodificar letras, que a su vez se transforman en sonidos.

Primero aprenden a reconocer los sonidos, después las grafías de las letras y finalmente la asociación entre letra y sonido (lectura), así el proceso les resulta mucho más sencillo, siendo una actividad preparatoria para el futuro aprendizaje de la lectoescritura.

Os proponemos una secuenciación de actividades por niveles , correspondiendo el primer nivel con el alumnado de 3 años, el segundo nivel con el de 4 años y el 3º nivel con el de 5 años, esto es una previsión ya que dependerá del ritmo de aprendizaje de vuestro alumnado pasar antes o después de nivel.




En el vídeo podéis ver ejemplos de las actividades que aparecen en la secuencia para trabajar con la caja de sonido.


 



 

sábado, 11 de enero de 2025

¡Todo está conectado! Desarollo de la motricidad fina en 3 años

En el primer trimestre de 3 años vamos a partir del desarrollo de la motricidad fina, ya que la habilidad lingüística y motora están conectadas, esta última contribuye significativamente en el desarrollo global de los niños y niñas permitiendo la mejora de aspectos como la sensibilización, coordinación y la planificación, entre otros.

Gracias al reforzamiento de estos aspectos, lo que facilitaremos es la adquisición de una correcta concienciación del control de diferentes partes del cuerpo incluyendo los órganos articulatorios, la precisión y la ritmicidad del movimiento.  

Ya que el desarrollo del niño/a es un proceso global en el que todo está conectado, debemos darle la importancia que tiene este aspecto del desarrollo en el nivel de tres años.

 

 Los juegos que hemos llevado a cabo los podéis encontrar en el siguiente PDF, en el que se incluye información sobre cada juego. Gran parte de ellos se pueden elaborar por parte del maestro/a, sin necesidad de comprarlos.


miércoles, 27 de noviembre de 2024

¿Cómo trabajar el vocabulario en 3, 4 y 5 años?



Desde que nacemos estamos predispuestos a obtener la lengua materna y con la simple exposición a esta vamos adquiriéndola poco a poco. A medida que va pasando el tiempo los niños y niñas van relacionando que cada palabra tiene un significado y van creando una relación entre esos sonidos y los posibles significados que pueda tener. Desde el colegio debemos potenciar el desarrollo del lenguaje en el ciclo de Infantil, a través de actividades secuenciadas a lo largo de la etapa en 3, 4 y 5 años.

Para ello os proponemos el siguiente material, que consiste en una secuenciación de vocabulario de diversas temáticas en formato tarjeta y vídeo que van a servir para ampliar el repertorio del alumnado.

 

 


 La secuencia de actividades a realizar con el material son: 


  • Vídeos de vocabulario:

  • Ver, escuchar y repetir cada una de las palabras.

  • Ver sin sonido diciendo el nombre del objeto que se ve.

  • Después de ver el vídeo intentar recordar las palabras.

  • Adivinanzas con descripción.

  • Adivinanzas fonéticas.

     


     

  • Veo veo (con imágenes u objetos reales):

  • Escuchando el nombre del objeto fonéticamente.

  • Con la descripción del objeto o su utilidad.


              👇Pincha en el enlace y accederás a los materiales de 3, 4 y 5 años

https://drive.google.com/drive/folders/1uIHOZlDES43OA-F62A1RMmBZ1Qymbz9p?usp=drive_link 

 


Programación

 Todos los materiales publicados no tienen sentido si no están programados de acuerdo a nuestro currículo, para poder vincularlas a las situ...